中,需要更多的能量!但如果血糖一直很高,那就会造成多方面的不利影响,给身体造成很大的伤害!例如糖尿病病人的免疫力下降、四肢溃烂、眼睛失明等各种并发症,真的很痛苦!所以,要想快乐,必须健康,要想健康,必须什么呀?
学生们几乎是异口同声的回答:运动!
整个教室都沉浸在哈哈大笑声中!
在快乐中继续评讲习题,在评讲到后面一个题时,又遇到了新的问题!
那是第29题,是一道非选择题——包括一个复杂的示意图、两个填满密密麻麻数字的又宽又长的表格,还有六行的文字描述!
看着那表格中像蚂蚁一样闹心的数字,我瞬间晕头转向!心想——这个题必须抛弃!
我把手中的试卷放下,“唉——!”的长叹一声,然后笑呵呵的看着学生们!
学生们也都仰着脸笑嘻嘻的着看我——都是同病相怜之人呀!
我:凯凯,你昨晚遇到29题时,是如何处理的?
凯凯:我看了一会没看懂,就直接隔过去,做下一个题了!
我:瑶瑶,你呢?
瑶瑶:我也是!
我:对!你们的做法很对!遇到这种面目狰狞的题,就先回避一下!以免影响考试时的情绪!
第29题就这样被完美抛弃了——我只让妍妍把答案给大家念了一下,不评讲、不解释!有问题自己琢磨!
——有时候,必须敢于舍弃!有舍才有得么!
评讲试卷接着进行,很快就到了最后一个题——第38题,里面出现了一个词——分蘖!
我:瑶瑶,你知道什么是分蘖吗?
她笑着摇摇头。
我:妍妍,你呢?
也是摇头。
我:雯雯,你呢?
雯雯:我知道分蘖的意思,就是说不出来!
我:真厉害呀!好东西只让自己拥有,别人还分享不了!
雯雯笑了,晃着头用很诚恳的语气感慨道:我真的不知道该如何表述!
我:好!那今天我就要化神奇为平凡了!
我在黑板上以小麦为例,既形象又夸张的画出了分蘖的示意图,一边画还一边解释!
我:好!现在你们都明白什么是“分蘖”了吧!
学生们不住的点头,雯雯也在点头。
我:雯雯,明白了?
雯雯:明白了!
我:那你能否给大家表述一下?
雯雯:我真明白了!但真的不会表述!
我:理解!理解!那我找一个伶牙俐齿的来给大家陈述!晓晓,你来!
晓晓姗姗一笑,然后配合着肢体动作开始了表述:小麦和韭菜很像,特别是叶子,绿绿嫩嫩的!韭菜是“割一茬,长一茬!”,割完一茬后,韭菜基部的芽又开始生长,重新长出了蒜苗,说错了!不是蒜苗是韭菜!只不过,韭菜每次只有一个芽能生长,长成一棵韭菜!而小麦的芽是从基部同时生长,能长出很多棵小麦,这就是分蘖!
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