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在接下来的评讲习题中,瑶瑶很有兴致的跟我进行了一番交流、探讨——
瑶瑶:老师,为什么线粒体内膜上蛋白质的种类和数量均比外膜高?
我呵呵一笑,扭头看着妍妍问道:妍妍,你怎么看待这个问题?
妍妍仰着脸,凝眉沉思片刻后回答:线粒体内膜的功能比外膜多吧?
我:线粒体内膜有什么功能?
妍妍:好像与有氧呼吸有关吧?
晓晓的声音直直的插了进来:有氧呼吸的第三阶段——氧和氢在线粒体内膜上发生反应变成了水!
瑶瑶兴奋的喊着:我知道了——氧和氢的反应需要酶,而酶又是蛋白质!
我:好!很好!那我接着问你——氧和氢的反应需要几种酶?
瑶瑶:就一种吧?
我:应该是一类——包括好几种!因为氧和氢的反应涉及电子的传递——有好几个传递过程,所以需要好几种酶!
瑶瑶点头,妍妍也点头,晓晓也忍俊不禁的不住点头!
——那是一种茅塞顿开、浑身舒畅的感觉!
昨天下午,第二节课,高三三班。
压抑着上节课留给我的兴奋和愉快的心情,一进教室我就让学生们先读十分钟的书——我需要几分钟的时间来稳定情绪,以全新的姿态进入新的剧情中!
新新“哇哇哇哇”的读起了书!可可、靓靓也拿出了书,开始默读!博博弓着腰伏在课桌上,也在悄无声息的默读!飞飞仰着脸看着我,满脸的期待!
我扭头看了一眼新新——他正在读生物选修三,我的内心涌起一阵无名感恸!
我:新新,现在读书只是一种爱好,你想读哪本书就读哪本书吧!
新新抬头看了我一眼,略显沉重的回答:嗯!知道了!
——下一周,也就是清明节过后,教室里将不再有他的身影和声音!
放眼望遍整个教室——
有十个学生趴在课桌上睡觉!不到十个学生在读书!有三个女生手里还拿着小圆镜子,在很认真的审视着镜子里的自己!剩余的几个学生处于半睡半醒状态——偶尔的拿起水杯悠闲的喝口水,然后默默的看着水杯!或是拿起酸奶吮吸一口,然后呆呆的看着酸奶袋子!
飞飞的卫衣前面印了一个带墨镜的帅哥图案,让我看的有点心慌!
小雨的课桌上放着一个大书包,她躲在后面专心的玩手机!
看着那几个正在专心读书的学生,我忽然感觉到一种别样的孤单——他们对“二练”的成绩肯定有想法、有感慨,但肯定不好意思表达出来!因为班里与他们同行的学生太少了!
——人是一种社会性动物,只有在志同道合的群体中才能痛快的把悲伤和喜悦表达出来,并获得认同感!只有在获得认同感后,才能寻找到自己的存在感和幸福感!
——在孤单中仍能奋力前行,是一种很宝贵的品质!
昨
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