，很低，座位是一个方木板，上面垫了块布。里面已然坐了五个小孩子，跟他年纪相仿。
可能是他没离过家多远的原因，他瞧着这些人都觉得陌生。不过看着身上的穿着，应该像他一样的寒门子弟吧。
“你且先坐会，稍等片刻方能讲学。”
把凌云带到地方，让他跟其他人先互相熟悉一下，就出了门。
他刚进门时，其他人还都规矩的坐着，可是当李川刚踏出门口，立马骚动了起来。
见来了新同窗，都纷纷围着凌云挤了上来。
“我叫罗虎，来自罗村，今年五岁。”
“我是赵龙，广平村人士，今年六岁。”
就这样，可能大家都是同村亦或是邻村人，也还是小孩。
不一会时间，凌云活络的跟他们相互交流了名字，知道了他们的来历。
等到辰时，李川再次进来，先是帮我们整束衣冠。
紧接着把我们领到西边一个小屋子，房门打开，正中间赫然摆着至圣先师孔夫子的石像。
李川让我们一个个给孔夫子双膝跪地叩头，一次性扣九个，方能起来。
礼记云：礼仪之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。
正所谓先正衣冠，后明事理。这是希望我们从此知兴替、明得失。
其实凌云有点奇怪，拜了孔先师，后面竟没有在拜李川，按理说，拜行师礼不应有失的。
只是拜完孔先师后，李川就把我们带回了学堂，让我们正襟危坐，随后拿来红笔，在我们每个人的额头正中点上红痣。
这正是所谓的“朱砂开智”，又称之为“开天眼”。
意为开启智慧，从此眼明心亮，同时也寓意着小孩从此眼明心明，好读书。
接下来李川拿出准备好的鼓子和木棍，向鼓子敲了三下。而后就让我们拿着木棍，在鼓子上敲，越响越好。
李川敲明鼓三声以示启蒙，告别蒙昧，坚定向学之心。
其目的在于让孩子目明耳聪，茅塞顿开，学有所成。
这正是所谓的“击鼓明志”，寓意是表明自己的志向。
击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。
最后是开笔，每个人在座位上准备好纸墨笔砚，李川在前方木板上写了一个人字，随后让我们照着写。
下方的人听到指令，纷纷打开纸墨笔砚，凌云也不例外。
凌云研墨，看着上方的人字，发现其和现代并没有区别。
所以研好墨的他就直接在黄纸上写了个人字，只是字体显得有些扭扭捏捏，真像个初学者的孩童。
这也不能怪凌云，却是不太习惯毛笔字的写法，总感觉怎么握笔怎么不顺畅。
上方先生浏览一遍，发现下方的凌云写得歪歪扭扭，但至少写了出来，也成其型。
而反观其他人，不仅写得不成样子，只是也不生气，只是温和的说道。
“人字，汝入堂学第一字，先见识之，则书
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