秋霞将风暴叫过来,确实有脑海中灵光一现,觉得风云用丹药提升学生成绩的方法可以帮助到他的成分在内。他为了提升学生的实力,可没少来烦她。
此外,她也想商量出一个具体的奖励规程来。
风暴作为学堂的副堂长,是学堂名副其实的决策者之一,这种事关全体学生的大事,他是必须参与的。
等到风云离开木秋霞的办公室的时候,距离他踏入帮助办公室已经过去了足有两个小时了。
这两个小时,他还是觉得很值得的,不仅达成了他的目的,还将具体的奖励规程给定了下来,整理一下,应该很快就可以施行了。
他相信奖励规章只要施行了,他得到的金色光点一定会增多的。
离开了木秋霞的办公室,风云没有再留在学堂中,而是径直离开了。
尽管在他成为学堂的副堂长之后,情况已经和他当初想的不一样了,不再是仅仅是挂个名,有越来越多的事情找上他,但是相较于木秋霞和风暴,他还是享有了更多的自由,比如在上课期间,他是可以离开学堂的。
从学堂出来,风云并没有乱跑,直接去找了风雷和淼漂,让他们带一些人来帮他,然后就直接向龙城外面的家赶去了。
风云想了一下,想要教好炼丹和炼器这两门课,一个很重要的环节,就是要让学生们有动手的机会。
根据他的经验,实际操作是非常重要的,就好比他穿越之前学习过的英语,一些学生的考试成绩明明非常好,但是一旦遇到了老外,连一些看似很简单的对话都不一定做得到。
他可不想自己最终教出来的学生是一群纸上谈兵,一到实际操作就不行的样子货。
想要杜绝这种情况,就必须让学生们有丰富的动手经历。
可是想要让学生拥有动手经验可不是说一说而已,需要有东西让他们去进行操作。
这些东西就是教具,比如炼制丹药的炼丹炉和雕刻法阵的刻刀。
要想让跟他学习的学生都得到亲自上手的机会,哪怕他并不是一次给所有的学生上课,而是分批次地教学,但是所需要的教具的数量也绝对不可以太少了。
此外,他还需要考虑到教具的损耗问题,这就要求他制作出来的教具除了够学生操作之用之外,还必须有一定的富余,当教具出现了损坏,可以及时补上。
更为关键的是,这些教具,整个金龙部落好像只有他一个人可以去制作,这就对他提出了更高的要求。
尽管距离真正开始教学还有两天的时间,想要准备教学所需要的一切,制作教具仅仅是其中的一部分,时间还是比较紧张的。
其实这也是风云叫上风雷和淼漂的原因,制作教具,他们帮不上忙,一些其它的事情,他们还是可以做的,比如帮他准备制作教具的材料以及对材料进行初步加工。
风雷和淼漂也没有让风云失望,风云让他们做什么,他们就做什么,没一句怨言,而也仰赖于他们的帮忙,风云抢在最后时间时限之前,终于将教学所需要的东西都准备好了。
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