的本质。
然而,现实是孩子的自律性普遍极差,虽然知道学习是好事情,老师会表扬,同学会羡慕,父母更会给与物质上的奖励,可那些遥远又缥缈的东西,哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣?
特别是当郑建国经过科学的系统学习,手下又带了批堪称学霸的研究员,他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。
如果在这种所谓素质教育中脱颖而出的,就会获得和美利坚精英们一起接受教育的机会,也就是精英教育。
这点在郑建国看来,有点像唐初时的科举制,用以遴选天下大柴进入统治阶层,在输血的同时,用以弱化已经有固化迹象的既得利益者集团。
事实上在经过这么长时间的学习后,郑建国已经感觉出清朝之所以会被推翻,便在于它终结了科举制的时候,没有拿出给人才上进的办法,堵住了想要报国大佬们出头的机会。
最终,清朝在宣布废除科举制六年后,武昌的一声枪响,就将清朝扫进了历史的垃圾堆。
甚至便是科举制本身,在郑建国看来,都是个固化了一千多年的精英教育集团,在关闭了上进的大门后,轰然倒塌归于本元。
同时,由于本身就是科学领域的原因,郑建国还知道填鸭式教育的教学方式,是高等教育学历人数偏少国家最适合弯道超车的方式。
正如之前郑建国对郑冬花和寇阳说的那般,人家一百年前的祖辈就把纽约建成了现如今这样的大都市,人家的后代凭什么不能去在学习时放松下?
倒是你一个才穿上皮鞋的泥腿子,凭什么要在肩负着学习使命的时候,去跟着人家学放松?
当然,这种方式会给学生和家长带去莫大压力,从精神上的焦躁到开销上的难以为继。
郑建国也是经过孙子上补习班时的头疼,价格那是让人看了真的感觉到亦可赛艇——没有最高,只有更高!
于是到了几十年后,教育资源竟然赶上了医疗资源,变成了更加稀缺的资源。
毕竟自己拼死拼活的,不就是为了孩子的成才嘛?!
直到后来国家关注这块,郑建国就发现变的和欧美差不多了,社区学校里面的教育在应付,私立学校的精英教育开始愈发稳固,可以想见的是龙生龙凤生凤已然不远。
不过,郑建国也知道这是滚滚而来的历史巨轮,谁也没办法改变这种情况的发生。
除非,他能在百年内破解掉从人类诞生那天起就面临的死亡终局,大家才会真的平等!
你可以用你无限的生命,去学习你任何感兴趣的知识!
而在这之前,郑建国都得引导卡米尔继续好好学习:“那样如果有报道说你学习不好,大家会怎么看?这是个笨女孩!”
再次抿了抿粉润的唇,卡米尔抛了个媚眼:“是女人!笨女人!”
“——”
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